2014级电子信息工程专业(本科)

一、培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感,掌握电子信息工程方面的理论知识,具有较强的工程实践能力,能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事电子信息系统和设备的研发、应用、维护、运营的应用型工程技术人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识,学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统软硬件设计、应用与维护等方面的专业知识,接受电子工程、信息工程的基本训练,掌握电子设计、信息处理、应用开发、系统维护和集成电子设备及信息系统的基本能力。

1.知识要求

1)系统掌握电子与信息工程方面的基础理论、基本知识和专业技术;

2掌握电子电路的基本理论和实验技术

3了解信息产业的基本方针、政策和法规,了解企业管理的基本知识

2.能力要求

1具备分析和设计电子设备的基本能力

2了解电子设备和信息系统的理论前沿,具有电子信息系统硬件和软件设计与维护的初步能力

3)具有一定的外语水平和计算机应用的能力;

4)掌握信息检索的基本方法,具有独立获取新知识的能力。

3.素质要求

1)具有良好的道德修养和品行,树立正确的人生观、世界观和价值观,热爱社会主义祖国;

2)具备健康的身体、心理素质和健全的人格;

3)具备较强的工程意识、实践意识、合作意识和创新意识;

4)具备良好的职业素养。

三、专业特色

(1) 本专业以电子信息系统设计与维护为专业特色,分为软件系统设计与维护和硬件系统设计与维护两个方向,适合于因材施教和学生的实践能力培养,使学生在毕业时人人都有一技之长;

(2) 重基础,强实践,注重理论与实践相结合,按照人才培养规律,以培养提高学生的创新意识和实践能力为目的,建设了较为先进完善的实验室、稳定的实习实训基地,构建了四层三级一线的实践教学体系,较好地适应了学生特点与人才市场需要。

四、主干学科及主要课程

主干学科:电子科学与技术、信息与通信工程

主要课程:电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、C语言程序设计、数字信号处理、通信电子线路、通信原理、数字图像处理等

五、学时学分结构与分布

1.理论教学环节学时学分结构与分布

课程类别

学时

学分

学时数

比例

学分数

比例

公共基础课

566

29.02%

31

26.72%

公共选修课

120

6.15%

6

5.17%

学科基础课

776

39.80%

48.5

41.81%

专业核心课

216

11.08%

13.5

11.64%

专业选修课

272

13.95%

17

14.66%

合计

1950

100%

116

100%

2. 课程体系结构及其学分构成比例

课程平台

课程类别

学分

备注

学分数

比例

通识教育

公共基础课

31

37

17.22%

20.55%

含实践学分2

公共选修课

6

3.33%

学科基础

学科基础课

48.5

48.5

26.94%

26.94%

含实践学分1

专业教育

专业核心课

13.5

30.5

7.50%

16.95%

含实践学分5

专业选修课

17

9.45%

实践教学

实践课

54

64

30.00%

35.56%

 

素质能力拓展

10

5.56%

合计

180

100%

实践学分占40.00%

 

 

3.课程教学学时分布

课程类别

各学期周学时分布

一年级

二年级

三年级

四年级

3

公共基础课

16

10

11

5

 

 

 

 

公共选修课

 

 

 

4

4

4

 

 

学科基础课

6

13

10

18

7

 

 

 

专业核心课

 

 

 

 

6

11

 

 

专业选修课

 

 

 

 

6

11

 

 

实践课

 

1

2

3

5

2

 

 

合计

22

24

23

30

28

28

 

 

六、学制、学位与毕业

1.基本学制:四年。

2.授予学位:符合长江大学工程技术学院学位授予条件,可授予工学学士学位。

3.毕业规定:本专业学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准,应获得最低总学分180学分,其中理论必修课93学分,选修课23学分(含公共选修课6学分),实践教学环节54学分。课外学分10学分。